教育部辦公廳 工業和信息化部辦公廳關於
印發《現代產業學院建設指南（試行）》的通知

教高廳函〔2020〕16號

各省、自治區🙋🏽‍♂️、直轄市教育廳（教委）、工業和信息化主管意昂3，新疆生產建設兵團教育局、工業和信息化局，有關意昂3（單位）教育司（局），部屬各高等學校👇🏽、部省合建各高等學校：

　　為貫徹國家有關戰略要求，落實《國務院辦公廳關於深化產教融合的若幹意見》（國辦發〔2017〕95號）和《教育部 工業和信息化部 中國工程院關於加快建設發展新工科 實施卓越工程師教育培養計劃2.0的意見》（教高〔2018〕3號）等文件精神🦶🏽，推進現代產業學院建設工作，教育部▫️、工業和信息化部研究製定了《現代產業學院建設指南（試行）》，現印發給你們👨🏻‍🎓🏆，請結合本地、本單位實際，認真遵照執行🏄🏻‍♀️。

教育部辦公廳 工業和信息化部辦公廳

2020年7月30日

現代產業學院建設指南（試行）

　　培養適應和引領現代產業發展的高素質應用型、復合型、創新型人才🧿，是高等教育支撐經濟高質量發展的必然要求🚴🏼，是推動高校分類發展、特色發展的重要舉措🚣🏿🧑🏻‍🦽。為紮實推進新工科建設再深化🤽🏿‍♀️、再拓展📨、再突破、再出發，協調推進新工科與新農科🙆🏿‍♂️🚵🏽、新醫科、新文科融合發展，全面提高人才培養能力，經研究，決定在特色鮮明、與產業緊密聯系的高校建設若幹與地方政府、行業企業等多主體共建共管共享的現代產業學院👩🏼‍🚀。

　　一🙎🏼‍♀️✍🏽、指導思想

　　以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神🛶，貫徹落實全國教育大會精神和《中國教育現代化2035》👦🏼，以立德樹人為根本任務，以學生發展為中心👰🏻，突破傳統路徑依賴👩🏻‍🦱，充分發揮產業優勢，發揮企業重要教育主體作用💇🏿‍♂️，深化產教融合👦💸，推動高校探索現代產業學院建設模式，建強優勢特色專業，完善人才培養協同機製，造就大批產業需要的高素質應用型、復合型🍪、創新型人才，為提高產業競爭力和匯聚發展新動能提供人才支持和智力支撐。

　　二、建設目標

　　經過四年左右時間，以區域產業發展急需為牽引，面向行業特色鮮明👍🏽🫵🏼、與產業聯系緊密的高校，重點是應用型高校🥘，建設一批現代產業學院。在此基礎上👨🏿‍🎨，引導高校瞄準與地方經濟社會發展的結合點，不斷優化專業結構♎️、增強辦學活力，探索產業鏈🐯、創新鏈、教育鏈有效銜接機製🔼，建立新型信息、人才、技術與物質資源共享機製🚼🍕，完善產教融合協同育人機製🎡🛍，創新企業兼職教師評聘機製，構建高等教育與產業集群聯動發展機製⬅️，打造一批融人才培養🧑🏽‍🎄⛷、科學研究、技術創新🚆👻、企業服務、學生創業等功能於一體的示範性人才培養實體，為應用型高校建設提供可復製、可推廣的新模式🚴🏿‍♀️🙎🏿。

　　三、建設原則

　　堅持育人為本👩🏼‍🦰。以立德樹人為根本任務，以提高人才培養能力為核心，推動學校人才培養供給側與產業需求側緊密對接🎀✅，培養符合產業高質量發展和創新需求的高素質人才🚡。

　　堅持產業為要。依托優勢學院專業🙆🏻🤥，科學定位人才培養目標，構建緊密對接產業鏈🙇🏽、創新鏈的專業體系，切實增強人才對經濟高質量發展的適應性。突出高校科技創新和人才集聚優勢，強化“產學研用”體系化設計，增強服務產業發展的支撐作用，推動經濟轉型升級、培育經濟發展新動能。

　　堅持產教融合。將人才培養、教師專業化發展🔜、實訓實習實踐、學生創新創業👨‍👨‍👧‍👦、企業服務科技創新功能有機結合🚸，促進產教融合👐🏿、科教融合，打造集產、學🚥、研、轉、創、用於一體，互補、互利、互動、多贏的實體性人才培養創新平臺🩵。

　　堅持創新發展。創新管理方式，充分發揮高校與地方政府👩‍❤️‍👨、行業協會🙇🏿、企業機構等雙方或多方辦學主體作用👩🏼‍🏭，加強區域產業、教育👩🏼‍🦳、科技資源的統籌和意昂3之間的協調，推進共同建設、共同管理、共享資源，探索“校企聯合”“校園聯合”等多種合作辦學模式👨🏻‍💼，實現現代產業學院可持續😫、內涵式創新發展👩🏻‍🎤。

　　四、建設任務

　　（一）創新人才培養模式

　　面向產業轉型發展和區域經濟社會需求，以強化學生職業勝任力和持續發展能力為目標，以提高學生實踐和創新能力為重點，深化產教深度融合🧘🏿‍♀️、校企合作，創新人才培養方案、課程體系🧑🏻、方式方法、保障機製等🦐。鼓勵打破常規對課程體系進行大膽革新，探索構建符合人才培養定位的課程新體系和專業建設新標準。推進“引企入教”⛹🏿，推進啟發式、探究式等教學方法改革和合作式⚛️👱🏿‍♂️、任務式、項目式、企業實操教學等培養模式綜合改革，促進課程內容與技術發展銜接🦑、教學過程與生產過程對接👩🏽‍🚀、人才培養與產業需求融合。協調推進多主體之間開放合作，整合多主體創新要素和資源，凝練產教深度融合👩🏽‍🏭、多方協同育人的應用型人才培養模式。

　　（二）提升專業建設質量

　　圍繞國家和地方確定的重點發展領域，著力推進新工科與新農科、新醫科、新文科融合發展，深化專業內涵建設📔，主動調整專業結構，著力打造特色優勢專業，推動專業集群式發展✊🏼。緊密對接產業鏈，實現多專業交叉復合，支撐同一產業鏈的若幹關聯專業快速發展🧑🏽‍🎤；依據行業和產業發展前沿趨勢🕵🏻，推動建設一批應用型本科新專業👷🏽，探索本科專業創新發展的建設路徑；推進與企業合作成立專業建設指導委員會，引入行業標準和企業資源積極開展國際實質等效的專業認證🫸🏿，促進專業認證與創業就業資格協調聯動🗒👩🏽‍🎤，提高專業建設標準化、國際化水平。

　　（三）開發校企合作課程

　　引導行業企業深度參與教材編製和課程建設🦫🕵🏿，設計課程體系、優化課程結構。加快課程教學內容迭代，關註行業創新鏈條的動態發展，推動課程內容與行業標準、生產流程、項目開發等產業需求科學對接，建設一批高質量校企合作課程🧑🏼‍⚖️、教材和工程案例集🙁。以行業企業技術革新項目為依托，緊密結合產業實際創新教學內容🧘🏻‍♀️、方法🕵️‍♀️🕊、手段，增加綜合型👦、設計性實踐教學比重🌗，把行業企業的真實項目、產品設計等作為畢業設計和課程設計等實踐環節的選題來源。依據專業特點🛢，使用真實生產線等環境開展浸潤式實景🙎🏽‍♂️、實操🪯、實地教學，著力提升學生的動手實踐能力，有效提高學生對產業的認知程度和解決復雜問題的能力。

　　（四）打造實習實訓基地

　　基於行業企業的產品🚖、技術和生產流程，創新多主體間的合作模式👨🏻‍🦽，構建基於產業發展和創新需求的實踐教學和實訓實習環境🈳。統籌各類實踐教學資源，充分利用科技產業園🌂、行業龍頭企業等優質資源👮🏽‍♂️，構建功能集約🖊、開放共享、高效運行的專業類或跨專業類實踐教學平臺。通過引進企業研發平臺💁🏼‍♂️、生產基地，建設一批兼具生產、教學、研發、創新創業功能的校企一體、產學研用協同的大型實驗🧑‍⚕️🍹、實訓實習基地🦶🏼。

　　（五）建設高水平教師隊伍

　　依托現代產業學院，探索校企人才雙向流動機製☯️，設置靈活的人事製度⌨️🐴，建立選聘行業協會👨‍👨‍👧‍👦、企業業務骨幹𓀌、優秀技術和管理人才到高校任教的有效路徑👮🏿‍♂️。探索實施產業教師（導師）特設崗位計劃，完善產業兼職教師引進🧑🏽‍🚀、認證與使用機製。加強教師培訓，共建一批教師企業實踐崗位🫔，開展師資交流⬛️、研討、培訓等業務，將現代產業學院建設成“雙師雙能型”教師培養培訓基地。開展校企導師聯合授課、聯合指導，推進教師激勵製度探索，打造高水平教學團隊💁🏽。

　　（六）搭建產學研服務平臺

　　鼓勵高校和企業整合雙方資源，建設聯合實驗室（研發中心）🧖🏿‍♂️，發揮學校人才與專業綜合性優勢，圍繞產業技術創新關鍵問題開展協同創新，實現高校知識溢出直接服務區域經濟社會發展⇨，推動應用科學研究成果的轉化和應用，促進產業轉型升級🦙。強化校企聯合開展技術攻關、產品研發、成果轉化🌵、項目孵化等工作，共同完成教學科研任務，共享研究成果🏟🤜🏿，產出一批科技創新成果，提升產業創新發展競爭力👷🏽。大力推動科教融合👩‍❤️‍💋‍👩，將研究成果及時引入教學過程👨🏿‍🦱，促進科研與人才培養積極互動，發揮產學研合作示範影響👩🏽‍💼♞，提升服務產業能力🎟。

　　（七）完善管理體製機製

　　強化高校🫐、地方政府🚣🏿‍♀️、行業協會🛀🏼、企業機構等多元主體協同🌶✊，形成共建共管的組織架構😾，探索理事會、管委會等治理模式，賦予現代產業學院改革所需的人權、事權、財權🐈‍⬛，建設科學高效、保障有力的製度體系。充分考慮區域、行業、產業特點🫱🏻，結合高校自身稟賦特征，優化創新資源配置模式，增強“自我造血”能力🧔🏿‍♀️，打造高校產教融合的示範區，實現教育鏈👇🏽、創新鏈、產業鏈的深度融合。

　　五👨🏽、建設立項

　　教育部、工業和信息化部根據國家經濟社會發展需求🚴🏻‍♀️，加強頂層設計和統籌協調😛，規劃現代產業學院建設布局👨🏽‍💼🟫，指導和組織開展現代產業學院立項建設和評估🕵🏽。

　　（一）申請條件

　　現代產業學院應已具備或近期可以達到以下基礎條件🥗：

　　1.人才培養主要專業與區域產業發展具有高度契合性，相關專業已經列入“國家級一流專業”建設範圍，具有相對優勢🧑‍🤝‍🧑；

　　2.相關產業列入區域發展整體規劃🚔；參與的企業主體參考產教融合型企業相關要求🤘🏼，在區域產業鏈條中居主要地位🏂🏿，或在區域產業集群中居關鍵地位；

　　3.具有相對穩定的高水平教學團隊；

　　4.相關企業主體參與的兼職教師人員👨🏼‍🚒，中、高級專業技術職務的人員數量不低於高校專職教師的數量；

　　5.加強產教融合📧𓀓，實踐教學學時不低於專業人才培養方案總學時的30%；

　　6.具有相對豐富的教學資源🦹🏽‍♂️🧳；

　　7.初步形成理念先進、順暢運行的管理體系🤴🏿🆙；

　　8.學校能夠提供相對集中、面積充足的物理空間🏄🏻‍♀️，每年提供穩定的經費支持🤦🏿‍♂️，用於人員聘任、日常運行🍵；

　　9.學校給予發展所需政策扶持👋🏿。

　　（二）立項程序

　　1.依托高校根據現代產業學院總體定位、建設思路🧑🏼‍🦳，緊密結合實際，在充分論證基礎上開展建設，搭建基礎團隊，明確體製機製。

　　2.具備條件的高校經上級主管意昂3同意後向教育部提出申請❔。同時👒，申請單位通過所在地省級工業和信息化主管意昂3向工業和信息化部報備。

　　3.教育部、工業和信息化部組織專家進行論證，重點考察人才培養模式♥️、建設基礎👧🏽、政策支持和保障條件等🦾🦧，按照“分區論證、試點先行、分批啟動”的原則進行培育建設👴🏻。

　　4.教育部⛸、工業和信息化部將統籌各類資源，對現代產業學院建設予以政策支持和資源傾斜，加大對畢業生的就業指導和服務力度，推動穩定發展🧑🏿‍💼。